戴晓森

贵州省铜仁市

【摘要】社会在不断的进步与发展，教育也在不断的变革与发展，这对我们的教育工作者提出了更高的要求（尤其是我们既是班主任又是思想品德教师的教育工作者），因而今的班主任都在感叹“老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行”，那我们怎样才能使班级德育教育初见成效呢，怎么样才能与学生走得更近呢？

【关键词】马克思主义哲学；公平；严谨

马克思主义哲学告诉我们，社会存在决定社会意识形态。当代中学生面对改革开放的七色阳光，有的理想远大，学习勤奋，竞争意识强；有的信息灵通，思想活跃，善于发表独特的见解；有的放荡不羁，不受意识形态束缚，随意心太强乃至误入歧途。物欲横流的商品经济冲击着时代的脉冲，冲击着我们管理的各个尺度，作为老师，我们不禁发出了这样的感慨：“老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行”。我们怎样才能使德育教育卓有成效呢？

   我们教师大部分都是做过班主任的，班主任的工作在学校德育教育中占有至关重要的位置。而班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，然而管理工作起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪（反之亦然），集体就会像一架机器健康而有序地运转。那么我们该怎样做才能发挥班主任在德育教育中的作用呢？

 一、言传身教，身教、言教并举

 我们班主任在工作中，要特别注意严于律己，以身作则。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。青少年最大的行为特点是可塑性大、模仿性强，很容易接受教师的言行举止，这样就产生了“严师出高徒”的佳话。这也就是为什么很多高等学府都以“学富为师、德高为范，修身养德，泽被后人”等等名言佳句来熏陶规范全校师生的原因。表现在家里也就有了所谓的“将门出虎子” 、 “有其父必有其子，有其母必有其女”、“上梁不正下梁歪”等等说法。由此可见，我们为了培养孩子健康的人格，一定要率先垂范，不论学识、气质、品质和职业道德，都要做学生的楷模；教育他们要学会从自身做起，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，要严格要求自己，将言教与身教相结合。

二、营造良好的环境和氛围

不同的环境对学生的心理会产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；若生活在鼓励之中，他就学会了自信；若生活在讽刺之中，他就学会了自卑；若生活在表扬之中，他就学会了感激；若生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；若生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，要多注重给予赏识教育，要理解学生，用“宽容”的心去包容他们，以博大的胸怀去感化他们。当然要把溺爱与关爱区别开来，学生犯了错误总是要酌情处理和批评教育的。

三、要多倾听学生的声音，平等待生，多关爱他们，

为人师者，特别是班主任，更应该平等的对待每一位学生，爱护和关心他们，以自己的高尚品德去感化学生，以树立自己的“威信”，赢得学生的信赖和尊重。这样，当学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是班主任，一吐为快，借以寻求寄托和答案。所以当你主动去帮助他或者跟他推心置腹交心时，他一定会很感激；当你给他一个不经意的鼓励和微笑时,他一定很高兴；当同学们要托你办事,你一时又办不成,但能主动解释为什么帮不了忙时,他就会对你有好感。所以,经常帮助别人将能使别人懂得你的存在对他的价值,作为投桃报李的结果,必然是“爱人者人恒爱之” 。

那么怎样才能使同学都喜欢你呢？

古语说：“世事通明皆学问,人情练达即文章”。为了能使你周围的同学都喜欢你,你必须要做到： 1、善于面含微笑，因为笑脸迎人,就会给人以一种温暖亲切之感。呆板的表情是人际交往中的障碍,它就像一块挂在路口的木牌,告诉人们此路不通。别人会有意回避你,有话少说,无话不说。可见,笑是一种交际手段。2.注意言谈,避免粗言秽语， 过于倨傲、目中无人、唯我独尊，都会引起同学对你的反感。3.生活中需要幽默，严肃的课堂也需要幽默。4、平等对待学生，多给学生自信。一天我在上历史课，当我问到五、四运动的爆发时间的时候，我叫了一位同学起来回答，他有些不敢肯定他的答案，他说…说到19...19...我见状马上表扬了他，说到某某真棒，回答正确（还挺幽默）就是1919年，全班同学都笑了起来……

四．不要带着情绪进入校园

有位作家说得好:“一个不能控制自己感情的人，必然是感情的奴隶!感情如洪水，若不修堤筑坝，就会泛滥成灾；感情如烈火，若不及时扑灭，就会烧毁一切”。无论如何，我们不能被感情所左右，迁怒于学生，特别是对待“后进生”，班主任应该经常调节自己的感情，保持清醒的头脑和理智，采取妥善的办法来处理问题，这样才能让老师和学生相处得更好。

俗话说：“教学有法，但无定法”，学校德育教育也是如此，只要能够让学生成才的就是好法，然而所有的方法，其基本前提都应该是建立在严谨、公平、厚爱之上。