宋晓玲

  重庆  丰都 

【摘要】教育教学改革，就是要找到一套适应教育教学的先进方法，即适合于每个学生的教育教学方法，引领学生养成良好的学习习惯，学会主动去学习，从而让他们在愉快的学习体验中，不断获得新知识，学会“学习”。 这才是提高教学效率的硬道理。

【关键词】 方法 ；引导  ；学习体验 ；获取知识  ； 主动学习

教育教学的不断改革，最终是要找到一套适应教育教学的先进方法。何谓先进的教育教学方法——那就是最适合于学生，最适合于每一个学生的教育教学方法。我们教学的目的，不是要学生记住答案，而是需要学生解决问题。所以教师在教学中的主要任务不是“教”，而是“导”，是指导学生“学”，让学生以“会学”为手段，做探索未知世界的实践者，如何将孩子们从“学会”引领到“会学”的道上？从而主动去学习？

引导学生主动去学习

一、            引导学生珍惜时间。

小学阶段的教学，尤为重要的是养成习惯的教育， 而“惜时”又是学生学习习惯中不可缺少的重要条件之一，夸美纽斯说过:“时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。”多数小学生对时间的重要意义根本没有明确认识，觉得课上的40分钟没有浪费就足之够已，所以学习成绩优秀的停滞不前，中差生老是没进步、学习怠慢。为了让学生能珍惜时光、用心学习，我结合格言“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”让学生理解其含义，找找身边类似的事，当学生理解了深刻含义后，我再让孩子们讨论哈佛的一条馆训：早起的鸟儿有虫吃——这句话对于我们的学习有什么意义？孩子们各抒己见，有的陷入沉思……

为了让学生有榜样可学，教学中，我总是提前到教室做准备。教学做到有条不紊，严谨教学环节，利用好课上四十分钟，让学生明白：我们应用最少的时间办最好的事，学习时做到全身心投入，这样会事半功倍；同时下课我也从不拖堂，该学生休息的时间，我会不折不扣地还给他们，让他们真正地明白：时间应分配得精密。引导学生养成惜时的好习惯，做时间的主人。把握好学习时机，努力学习，体验真正的天才来自勤奋。

二、            引导学生用好课余时间。

农村小学生在家里的时间比较多，而绝大部分学生，是把这部分时间荒废在玩耍现成的玩具上。他们不会主动去学习，长此以往，阅读的能力越来越差，知识面窄。爱因斯坦曾说过：人的差异在于业余时间。怎样引导学生利用好业余时间？我一直很揪心，根据我平常的观察，只有当学生对学习产生了兴趣，他们才会主动地、积极地参与到学习活动中。因此，我抓住孩子们爱听故事的心理，给他们讲了一个故事：查尔斯曾经在哈佛大学度过四年时光，之后就职于纽约的一家软件公司，做行政工作。不久前，他的公司被一家法国公司兼并了。在兼并合同签订的当天，公司的新总裁宣布：我们不会随意裁员，但如果你的法语太差，导致无法和其他员工交流，那么，不管是多高职位的人，我们都不得不请你离开。这个周末，我们将进行一次法语考试，只有考试及格的人，才能继续在这里工作。

散会后，几乎所有的人都涌向了图书馆，他们这时意识到要赶快补习法语了。只有查尔斯像平常一样直接回家了，毕竟哈佛的学习背景和公司管理的工作经验，会帮助他轻而易举地再找到另一份不错的工作。然而，令所有的人想不到的是，考试结果出来后，这个在大家眼中没有希望的人却考了最高分。原来，查尔斯在毕业后来到这家公司后，在工作中，他发现与法国人打交道的机会特别多，不会法语会使自己的工作受到很大的限制，所以，他很早就开始自学法语了，他利用可利用的一切时间，每天坚持学习，最终学有所获。讲完故事，我让学生谈体会，同时引导他们合理利用课余时间的方法，孩子们有所触动，每天到校后，                                                                                                            他们会三五个一块儿：记数学定义或积累语言，在教室里追打的孩子渐渐没了踪影。

三、            激发学习兴趣。

诺贝尔奖获得者杨振宁说：“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是学生学习的动力，如果学生对学习有了兴趣，他们便会主动投入学习。如何让学生对学习产生兴趣？我结合本班实际情况和学生所处的环境，借助语文教学，引导孩子们多种形式朗读课文、谈学后感受，尽量让每个学生都能动起来。根据学生的个性差异，我班分别成立了“赛朗读”、“演课本剧”、“比谁积累多”小组……这样，全体学生都参与了进去，得到了锻炼，品味了成功的喜悦。为孩子们营造了相互协作的氛围，渗透了团队合作意识，又加深了学生对课文内容的理解、升华了主题。慢慢地，孩子们爱上了语文学习。

四、            引导学生克服困难。

心里学研究表明，学生学习过程中，情绪不稳定，特别表现在遇到困难时，他们总是犹豫，有的甚至退缩不前。爱因斯坦说过，凡事需尽力而为，半途而废者永无成就。结合现状，我利用班会活动，组织学生讲名人故事，从中了解名人成功背后艰辛的历程，以此让学生明白：要成就理想，体现人生价值，就得作不懈的努力、艰苦的奋斗，需要克服前进途中的种种困难。同时，把航天科学家研究“嫦娥一号”的动人故事读给学生听，让学生从故事中体会到航天科学家们为了攻克一个个难关，他们心中只有祖国人民赋予的使命，夜以继日地战斗……孩子们听着这些，不由得心悦诚服：我们学习中的困难神马都是浮云。引导学生真正地领悟到中国能屹立世界东方，引吭高歌，正是有这样成千上万感人的先辈们默默无闻的奉献。我们作为龙的传人，任重道远，只能完成好历史赋予的重任，还有什么战胜不了的困难？以后的语文课上，学生大胆发言，争先恐后发表自己的见解，气氛热烈，个个学有所获，有疑众议，基本做到结束语文学习时，孩子们能带着笑容走出教室，满怀期待语文课的到来。孩子们都说，语文课时间太短了，每节课都有快乐。

       这是我引导孩子们热爱学习，主动去学习的点点滴滴。总之，我遵循儿童发展规律，按着他们的兴趣爱好，循序渐进地教育教学。我深深地体会到，作为一位好老师，只要本着为了学生的发展，为了每个学生的发展理念，“授之以渔”，他们便会感到学习愉快、有趣，且会主动去学习，慢慢地，孩子们就“会学”了。