摆正课堂中学生主体地位

——把课堂还给学生        

李平 

                     吉林省乾安县

【摘要】一节课相当于一场戏，教师是导演，学生是演员。要演好这场戏，导演导好是关键，而演员演好更为重要。课堂这节大戏，教师是引导者策划者，学生是主体参与者。也就是说，教师引导策划好，学生在课堂舞台中充分参与表现，这堂课才能算是成功。只有把课堂这个舞台真正还给学生，才能达到提高课堂学习效率，使学生真正有所学，取得一定的成绩并培养一定的能力。

【关键词】学生主体   开发课堂   预想效果   自主学习   主动思考   及时鼓励

          小组协作

自古以来，教学都遵循“教师传授”的教学方法，学生一直是被动的接受知识。这样的教学

不但使学生感到枯燥乏味，不能真正领悟，也使教师满堂授课身心疲惫。学生不能主动思考，自主学习，课堂效率极低。所以我们作为课堂的策划者，应该从学生的根本利益出发，策划能让学生主动参与，主动思考的课堂，把课堂这个大舞台还给它真正的主人学生。

  因材施教，话题有趣

   身为策划者引导者，我们就有责任精心设计出适合自己学生参与并有所收获的课堂。这就要根据自己学生的特点及学情，因材施教，设计出不同层次的学生都能参与，思考和有分析价值的话题和环节。最大限度的开发学生的主动参与及思考能力，让学生在参与中有最大的收获。

  都说兴趣是最好的老师，教师应该在设计中掺入有趣易懂且贴近生活的内容话题，这样就可以降低难度，照顾到各层次的学生，学生也乐意投入到有趣的活动中来。有兴趣自然也能全身心的参与到其中。所以教师要最大限度的开发课堂，开发自己的学生的兴趣能力，使学生乐于教学之中。

  作为策划者，应该作到对每个环节的实施，都有自己的预想效果。这就要求教师对自己的学生深入了解，以达到依照学生的实际情况设计难易得当的环节，学生能最恰当的主动思考，自主学习。教师除了考虑到理想的效果，又要考虑到如果不是那样的效果，应该以怎样的方式来处理引导学生，能够达到最佳的教学目的。

  既然学生是主体，是这场戏的主角，就要给学生自己的表演空间。那就是说要给学生足够的时间去思考分析并探索的时间。通过自主思考，主动探索，才能真正动脑去分析理解。在分析思考过程中才能发现自己的潜能，肯定自己的能力和发现自己的不足，这样就能用心去认真听老师以后的分析和讲解。可想，那样的听课效率有多高。因此应该给予学生一定的时间，鼓励学生自主学习主动思考。那么，通过这种途径获得的知识除了印象深刻彻底理解外，还增加了学生学习的兴趣和自信，一举多得。

 尽情表现，及时肯定

  学生已经通过自己的自主学习探究思考得到了一定的成果，接下来舞台还是有主体者作为主角来展现他们的成就。教师提供机会让学生在全班同学面前展示他的成果。因为每个人都有乐于表现并得到肯定的欲望，所以在全班同学面前表现并得到肯定不但满足了个人的荣耀感，也增强了自信。通过自己努力而获得的知识也增强了对于学习的热情。

 引导开发，环环相扣

  教师既是策划者，就应引导学生思考分析及如何自主学习。适时引导可达到点石成金的效果。所以教师应该充分发挥引导者的作用，监督指导，及时点拨，最大限度调动每位学生的积极性参与到活动中来，并使每一环节有趣自然，轻松的一环过度到另一环。

 民主轻松，及时鼓励

  学生之间的学情差异导致了学习能力及学习成绩的差异，尤其针对差生在课堂中表现出紧张的和自卑的学习心理。这在很大程度上影响了他们潜能的发挥和学习的主动性。所以教师必须顾及到这类学生心理，创造民主轻松的课堂，多创造适合他们发挥思考的话题及活动，多多提问暗示，让每类学情的学生都有事可干，都有表现的机会。让他们逐渐步入自信学习轻松学习的氛围中来。

  一个人的自信是源于别人及社会的肯定，学生的自信也是源于老师的肯定和成绩的说服力。所以教师应不吝啬的时时向学生给予鼓励和肯定，这样学生便会信心大增，也更愿意投入到这一科目的学习当中，增加了学习的兴趣。

 相互分享，共同进步

在自主学习中，一个学生很有可能遇到很多百思不得其解的问题，并受其困扰，影响学习信心。有时教师讲授的东西也很难理解，但很有可能因为同学的一句话便豁然开朗，迎韧而解，比老师的讲授效果还要好。学生相互协作，小组合作使难题也变得容易许多，取长补短。所以应鼓励学生间相互协作，共同探讨，分享彼此心得，有助于相互的进步和信心的增加。学生在协作中不但收获了学习知识，收获了乐趣和学习方法，同时也增进了相互间的友谊，关系也就更融洽。

相互协作，小组合作使同学取长补短，共同进步，既收获了知识有增进了友谊。这种活动无形中造就了学生合作的能力。合作能力直接影响了一个人的发展创业，拥有良好的合作能力便能拥有良好的人际关系，这也就为事业的发展奠定了一块坚固的基石。所以一定要注重合作能力的开发。

 

学生成功的关键是课堂，向四十五分钟要效率是根本。要提高课堂效率，作为策划者引导者的我们不要再抢学生的舞台，要把课堂这个大舞台还给学生。要想让学生演好并参与得好，作为导演策划者的我们，就应该提供适合自己学生发展表现的平台，策划精彩有趣的情节，指导并使所有学生在这个大舞台上都能尽情参与表现，收获知识，增强自信并乐于其中。