吉林省乾安县

课堂教学是实施教育的主阵地，创新是一个民族的灵魂，是一个国家的兴旺发达的不竭动力。在教学实践中我们必须打破传统的教学模式，从创新的角度出发，在数学教学中把基础性、创造性、个体性、发展性的能力最大限度地发掘出来。把全面提高学生的整体创新素质、创新能力作为创新教育的目标。

一、培养学生的创新能力，就是要转变传统的思想观念，具有破旧立新的思想。首先教师要转变自己的思想观念，打破传统的教师讲、学生听的一言堂教学，同时也要放弃形式主义的花架子，真正地把自学权交还给学生。要求学生课前预习，针对个人的学习程度，理解能力，阐述对教学内容的理解，鼓励学生产生各种疑问和设想，引导他们在亲身体验中探求新知，开发潜能，给学生创造一个最佳的学习氛围。其次是要转变学生的思想观念，让每个学生积极参与到探究、尝试的过程中，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。

二、培养学生的创新能力，引导学生合作探究，在教学中采用灵活多样的方式、方法，营造一个和谐的、民主的、愉悦的学习氛围。在教学中要充分认识到教师不仅是知识的传播者，也要给学生发现获取知识的能力。课堂上给学生一定的自由，让他们主动地、自由地思索，合作探究的学习，真正激发学生的创新意识，我尝试使用以下几种教学方法：自学发现法、讨论法、讲练结合法、接力竞赛法。在练习这一环节中，可采用多种形式，充分调动学生的思维，使学生巩固对新知识的掌握，并能够灵活应用。

三、培养学生的创新能力，就要加快学法改革，引导学生主动参与，学会学习。学生在学法上要有创新，使之兴趣盎然，事半功倍。学生是学习的主体，是学习的主人。在教学中敢于让学生自己学习。通过科学设计，使学生主动参与到学习之中。我设计了这样的数学学习模式

（一）目标定向，出示问题明确学习内容和探究的内容

（二）学生带着目标，阅读教材自主学习，然后合作讨论探究

（三）师生互动释疑，感受数学的无尽奥秘和神奇。

（四）课堂检测达标反馈，通过多种形式练习，检测当堂学习效果。

（五）总结概括、活动延伸、升华

通过以上教学模式的设计，把学习数学的主动权真正还给了学生，把教材加工程让学生感受得到的学习材料，使学生通过自身的努力掌握知识、形成技能、寓教于乐，有效激发学习数学的兴趣.

总之，学生创新能力的培养，是深化素质教育的最终归宿，也是中学数学教学中急需解决的实际问题，它向广大数学教师提出了更新更高的要求。我们要抓住机会，不失时机地将创新能力的培养，贯彻在教学的各个环节和整个过程之中，也只有这样才能培养出具有创新精神和创新能力的适应未来发展的新型人才。

  来稿日期：2010-10-08