家庭教育的意义

姜长富

吉林省白山市第十六中学

        开学初，一位学生家长送学生来学校读书，是在其他学校转来的。问其缘故，答日：想在这所学校找一个负责人的老师给好好看着，在原来的学校老师不管学生。本人认为，此家长是极不负责任的家长。

       中国自古就是：家长是孩子的第一任教师。做为家长，自已不尽到做家长的职责，把孩子交到别人的手中教育，就是极大的不负责任。

        老师，有其社会属性，他不可能只是教一个学生，在他的班里可能有50到80个学生。老师的精力是有限的，实话说，他不可能对每一个学生都是面面俱到。老师负责任是天经地义的，但由于学生多，所以照顾不周也是情理之中的。然而对于家长，就一个孩子，推脱是借口，就是不负责任。试想，你连自已的一个孩子都不想管理，那你如何要求老师对每一个学生负责人？

      所以我经过多年的教学实际得出以一个结论:家教是孩子成长与否的关键。

      从古至今，成长的孩子如果考察期家庭，多数是有着良好的家庭教育；而观察其父母，无不是负责人的，对孩子的付出更是无法用语言表述。

      现在好多家长在家庭中往往借各种借口对孩子不严加管教，多数时间都在应酬，对孩子的教育没有形成系统化。有位资深老师说过，教育孩子是个长期积累的过程，靠的是时间磨练，一朝一夕是教育不出好学生的。本人很赞成这种说话。小孩就像一颗小树，在刚生长时期就要细心的培养，你想让他长成什么样就长成什么样；如果任由其发展，肯定出现一些不好的东西，这时如果再想矫正后果未必好。就像树长大了你再想修理就容易折。所以，教育孩子，首先家长要有责任感，不能指望其他人给你教育；其次，要有长期的教育过程，日久天长方能显现效果。

                              来稿日期：2010-10-21