刘维芳

  广西防城港市东兴市江平中学 

【摘 要】学生在个性、兴趣、爱好、能力各方面千差万别，各不相同。因而我们教师不应以分数来评定学生的好差。其实每个孩子都是好学生，教师应坚持以人为本，关爱每个学生，挖掘他们的闪光点，帮助学生，使他们以后在任何环境中都能生存发展。

【关键词】育人；责任；聚会；成功因村施教；关爱；标准；尊重

 

【Take off to want 】the student is in the character, interest, love, the ability everyone's noodles thousand bad ten thousand do not, each not homology.As a result our teacher shouldn't assess a student with the score of good bad.In fact each kid good student, teacher should persistence make people the center, care and love each student, scoop out their flashlight point, help student, make them later in any environment all ability existence development.

  【Keyword 】teach a person;Responsibility;Party;Success teach because of the village;Care and love;Standard;Respect

我们教师的重要职责是“育人”，教师应该担负起促进学生主体发展的责任，应该具有宏大、广博，面向全体学生的感情，为学生的未来负责。在我们心目中，没有差生，而是每个孩子都是好学生。

学生中存在个性差异，我们应该用博大的爱去承认这些差异，并根据教育规律因村施教，努力培养学生健全人格和创新精神，如果教师认为成绩好、分数高的就是好学生。反之，则是坏学生的话，那是非常错误的。因为学生的个性、兴趣、爱好、能力是千差万别的，各不相同的，他们不一定要考上大学才算有出息，而是在社会中有立足之地，也算是成功的。

今年春节，我十多年前带的一个班学生在依山傍水的玲城聚会，还特意邀请我及其他科任老师，玲城是个烧烤、休闲的好地方，老板是这个班的学生钟家文。那天，这个昔日的学生穿梭在老师和同学中间，面带微笑，不时地帮老师倒茶、询问工作、身体情况，不时地与同学们打招呼。看到他满面春风的样子，我有一种骄傲感。当年，他的成绩不好，我常与他谈话。他总是笑着说：“老师，我不是读书的料，但是我不会自暴自弃的，我想这么大的社会，会有我的立足之地的。”是呀，我们这样的农村中学，要读高中考大学又谈何容易？像钟家文这样的学生，他无心向学，成绩差。如果当时教师就把他当差生看，给他划清了界限，鄙弃他，那就等于在害他了。不爱学习，成绩不好就不是好孩子啦？不对吧。

记得这帮孩子临初中毕业时，学习很努力但成绩却不好的李福群小声又很认真地问我：“老师，怎样的人才算是成功的人？”我淡然地说：“每一个在社会上有自己的立足之地的人，就算是成功的人。”当年这小女孩初中毕业后就打工，帮人家卖成衣。今天已为人母的她，拥有了自己的服装店，她是成功的。

看着这群学生，我很幸庆，因为他们都是成功的，无论当初成绩不太好的，或是后来考上大学的，现在都有了自己的工作。他们

都是我的好学生。当年我对他们的爱是平等的，其实那是教师“教书育人”的职责早已融入了我的生命。传授知识是教师的重要职责，教师更重要的职责应该是“育人”。

在每一位教师心中都应该没有差生。老师如果用分数作为评价学生的唯一标准，这样对学生是不公平的，而且也不利于学生的发展。所以老师要始终坚持以人为本，要关爱每一个学生，因为他们同样是好学生、好孩子。我们教师要饱含爱心，满腔热忱育人，挖掘学生的闪光点，尊重学生，了解学生，帮助学生，努力让每个学生成功，使他们成为社会有益于社会的人，这样我们才可能成为师德高尚的教师。

来稿日期：2010-09-19