浅谈对英语学困生的教学

鹿国芹

吉林省白山市第十六中学 

所谓的英语学困生是指智力与感官正常，但学习效果底下，达不到规定的教学目标。长期以来，学困生问题一直困扰着不少教师，有时确实令人束手无策。作为一名教师，如果放弃了学困生，那么它的教育将是不负责任的，所强调的学生整体素质提高也只是一句空话。尽管产生困难学生的原因不同，但还是有一定的教学原则的。

 首先；要重视情感教学。轻松，融洽。温馨的氛围，直接影响着教学的效果。教师温和的声音，微笑的面孔，理解的表情，会让学困生感到教师亲切和蔼。所谓；亲其师，而信其道。就是此道理。

其次；要重视协作互助教学。对英语学困生的教育与教学，不能是孤立的，而是一个复杂的系统工作，需要各方面的力量共同参与和努力。师生合作，学生互助，家长互助都是非常有效的。

最后；要重视主体参与教育。新课标指出，要强调学生的主体作用，进一步发挥学生的主体性，主动性，积极性。要让学困生主动参与教学的全过程，使传授的知识成为自已亲身体验所获得。

学困生问题并不是一个无法医治的问题，只要我们去关注他们，用心去教育他们，一定会使学困生改变的。让我们协作起来，为国家的强大培养更多的优秀人才。

                   来稿日期：2010-10-21