小议英语课堂教学5分钟

鹿国芹

吉林省白山市第十六中学

新目标英语教科书的内容与现实生活内容紧密相联的，为了使学生置身于良好的学英语，说英语的氛围中，课前5分钟“闲谈”是必要的，能收到良好的效益。

第一；能起到温故而知新的感觉。

      我把一节英语课的课前5分钟拿出来给学生闲谈，谈他们用英语互相问问好，聊聊吃了些什么，穿了什么，买了哪些东西，做了哪些运动。但是，要求学生尽可能多地使用学过的单词或句型，目的是起到温故而知新的作用。看上去似乎浪费了5分钟上课的时间。但实际上通过闲聊，不但活跃了思维，培养了说英语的习惯，而且还激发了他们学英语的欲望。

第二；能起到创设情景，导入新课的作用。

      创设情景，导入新课时每堂课的必要环节。以轮流制坚持每天的Duty report.从易到难，最初只向全班汇报星期，日期，天气，出勤，随着进度，学生自觉加入了Introduce Myself句式。My family，Our school，My friend的一些情况，学以致用，说的真实。接着，逐渐地讲述英语故事，当天发生的事，阅读过的书籍。然后就故事提出问题，供其他同学回答。之后开始新课，首先就创设了一个自然的语言环境，激发了学生的原始动力，有利于学生表述自已的情感，增强了对语言的驾驭能力。

  总之，5分钟的教学虽然短暂，但作用不可忽视。我们可以把5分钟的“闲谈”纳入到正常的教学中去，让学生每天都去准备，久而久之，学生自然而然地就会养成学英语说英语的习惯了。

              来稿日期：2010-10-21