班主任的影响力与学生道德品质养成教育

肖维英

                               吉林省白山市第十六中学

一、班主任品格影响力与爱的普遍性。

            我国古代教育家孔子说：“德育为师，身正为教”。班主任的优良品格对学生具有巨大的感召力。要热爱教育事业，责任感强，大公无私、言行一致，光明磊落，严谨求实，一丝不苟，这些良好的品格必将潜移默化地影响着学生，如涓涓细流，汇成一股清泉，滋润学生的心田。

二、用知识与爱的持久性培养学生的道德品质。

        知识就是力量，爱就是动力。班主任所教学科知识越丰富，越能在教学中得心应手，把握教学的主动，只有把知识讲透，讲活，才能吸收学生的注意力。赢得学生的尊重和钦佩。从而使学生心悦诚服地接受教育。所以，班主任不仅要精通本学科知识，而且要博学多知，这样才能在教育教学中，榜征博引，游刃有余，使学生融入知识的海洋，并养成良好的的道德品质，要经常对学生进行各种教育，如爱国主义教育，挫折教育，心理素质训练及健全的人格教育等。这样，才能做到十年树木，百年树人。

三、班主任情感影响力直接影响学生道德品质的养成。

             学生的道德品质教育是素质教育的灵魂。班主任肩负着这项重要使命，要关心爱护每一名学生，要像对待自已的亲人一样，俗话说“感人心情莫过于情”，用真情实意去打动学生的心，不仅在学习上、生活上、思想上关心帮助他们，而且还要严格要求，对犯错误的的学生决不姑息迁就，听之任之，抓住细小的事情对学生进行潜移默化的教育，使他们从内心为之感动。只有这样，他们才愿意接近你，信任你，才能成为社会的有用人才。

                        来稿日期：2010-10-21