新疆鄯善县鲁克沁第二中学

   【摘 要】体育教学是学校教育的重要组成部分，学校教育要有利于学生个性形成与发展，全面培养和发展个性是21世纪学校教育的重要目标之一。

【关键词】个性培养；体育教学；体育运动

【Take off to want】the athletics teaching be a school education of the importance constitute part, school education want to be advantageous to a student character formation and development, overall development and development the character is 21 centuries school education of importance one of the targets.

【Keyword】character development;Athletics teaching;Athletics sport

社会的发展对人的素质提出了越来越高的要求。深化素质教育这一历史性任务已摆在教育工作者面前，特别是学生个性发展的问题日益受到社会各界广泛重视。

所谓个性，总的是指人体在社会实践中所持态度和行为方面区别于其他人的综合特征，内容可从社会、心理和生理三个方面来分：道德、品质、世界观；认识、情感、意志、兴趣、气质、性格等；体魄、精力等。

学生个性发展的重要性有以下几个方面：

1.良好个性的最佳特征之一就是创造性的发展，因此，个性的日益发展是社会发展的一种需要。

2.目前我国正处在改革开放、发展经济的重要阶段，需要各种不同个性的人们去共同协作，充分发挥其创造才能，这是历史的需要，社会的需要。

3.从个性的形成过程看，马斯洛认为：人的个性发展的最完善、最高级的形式，就是健康的个性。所谓健康的个性，从内部的心理机制来说，是一种与生理和谐发展的个性；从外部活动的效能来说，则是一种富有高度效能的具有创造性的个性。因此，发展健康的个性十分必要。

中小学体育教学对学生个性的培养，通过上述特殊性，结合个性心理学知识，分析得出中小学体育教学有益于学生个性的培养。表现为以下几个方面：

1.对竞争意识的培养

竞争是体育竞赛最为突出的特点，而好胜心理 正是中小学生鲜明的特点。体育游戏、竞赛、运动竞赛、各种测试与评分等都为培养学生的竞争意识创造了大量的机会和良好的条件。动员学生积极地投入到竞争与自我能力展现的活动中去，有利于培养学生的竞争意识，提高其竞争能力。

2.对学生性格的发展

性格是人对客观现实稳固的态度，以及与之相适应的惯常行为方式的心里特征。不同的运动项目，对参加的性格特点有不同的要求，因而参加者通过进行不同的项目的活动，来发展自身良好的性格，改造性格上的弱点。比如参加足球运动，它是集体项目，要求参加者具有机智灵活、敢打敢拼、沉着冷静、协同配合等良好的作风和心理品质，常参加这种运动可培养学生的良好性格，尤其对那些内向、孤僻、软弱、优柔寡断的学生可克服其性格弱点，逐步形成开朗、勇敢、顽强的性格。

3.对意志品质的培养

在体育教学、训练与竞赛中，参加者必须在困难面前进行自我约束、动员、暗示、命令和体验，及时克服一个又一个困难与障碍。运动中每前进一步都要付出极大的意志努力。而胜利也常取决于“坚持下去”的努力之中。对于目前多为独生子女的中小学生来说，只有长期的进行“再坚持一下”的努力，才更有益于意志品质的培养。

4.对能力的培养

参加体育运动和体育课，对中小学生的能力的培养有极其重要的作用。因为这不仅仅是体育能力，还包括自我认识能力、协同配合能力、自我学习能力、与人交往能力等等。体育的多功能作用，在这方面也发挥的淋漓尽致。

5.对情感的培养

体育活动中，人们抱有各种各样的体验，也就产生各种各样的情感。例如：在运动竞赛时，由于激烈的对抗会产生紧张感，由于胜利会产生满足、愉快的情感。对中小学生来说，运动项目的多样性和吸引力会诱发他们的情趣和爱好；远动环境的复杂多变，又激发他们的应变能力。这都能使他们在心理上获得满意、愉快、欢乐、兴奋等情感体验。当然，其中也有挫折和失败。只有不怕困难，敢于拚搏，才会真正体验到成功的全部乐趣。因此，学校体育教学有助于中小学生情感的社会化、深刻化，切实培养他们勇敢、顽强、乐观的情感。

总之，从学校体育对中小学生个性培养的特殊性，以及对中小学生个性培养的作用来看，在中小学体育教学中，加强学生个性培养具有重要的意义。只有这样才能有助于中小学生健康顺利的成长。作为一名中学学校体育工作者，我们应该不断努力学习、钻研，提高自身素质，加强教学研究，以满足进行素质教育的要求。同时，要以高尚的师德、正确的言行，在课堂上和生活中给学生做出表率，才能使学生个性的培养和发展在潜移默化中得到不断加强。

                                         来稿日期：2010-09-28