乐山市沙湾区太平中学  刘永树

文化管理是学校管理的最高境界，校长应追求学校的文化管理。

何谓“文化”？文，文字或思想，化，实现，变成，“文以化之”，即文化。学校文化是学校主体(师生)在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和师生所形成的精神气氛等，核心是学校师生所形成的共同的价值观念。换句话说，学校文化，就是学校成文的各种制度、规章或办学思想通过全体成员自觉、自主的行动已经变成现实或者正在变成现实的思想、行为、物质，最终形成相对稳定的状态并继续影响全体。

学校文化的组成主要包括物质文化和精神文化以及两者相互作用而衍生的制度文化和行为文化。

 物质文化，主要指学校中的物态环境文化，如学校建筑、设备设施、绿化美化等学校硬件以及表现学校精神文化的雕塑、标语、校刊校报、橱窗、板报等。物质不等同于物质文化，参与了人的活动的物质并体现出物质的价值意义和人的思想，才有可能成为物质文化。学校物质文化应该是物尽其用，凡物兼具育人性。

精神文化，是学校全体成员共同追求的价值观念及行为规范，其核心是师生共同追求的价值观念。学校师生对个人包括自己和他人生命、生活、工作的认识和态度，在与他人的相处、共事、共同活动中的思想和行为，对自身所处环境的理解、改善和创造，都是学校精神文化的具体体现。

物质决定意识，意识对物质具有能动作用。在学校物质条件和教师的生活条件得到保障或基本保障的今天，作为教师意识重要组成的精神在学校发展中的能动作用显得尤为重要，当这种精神形成一种文化，即全体成员共同追求的价值观念和行为规范，它对教育的影响将是至关重要的。

精神文化影响物质文化，精神文化决定制度文化和行为文化。

学校精神文化的构建包括人文环境建设、师德师风建设 、学生道德教育和行为规范教育等。笔者认为，“生命自觉” 是当代教学管理变革的核心价值观之一，应是学校精神文化建设的重要内容。

何谓“生命自觉”？

首先“生命自觉”是对自我的“生命自觉“即“明自我”。

论语中“三十而立，四十不惑，五十知天命，六十耳顺”很好地诠释了“明自我”； “人贵由自知之明”说的也是“明自我”，但过分强调自我的局限而忽视自我的潜质。

其次“生命自觉”是对他人的“生命自觉“即“明他人”。

“明他人”，就是对他人生命的敏感、尊重和敬畏，就是要求我们要善于换位思考，具备丰富的移情体验，并自觉地承担起对他人生命的责任和重荷，既要有责任能力，又要有责任意识，更要有责任习惯。香港人乘电梯一律自觉靠右，给有急事的人让出左边通道。日本救援人员面对挖出的尸体都要低头致哀，体现对他人生命的尊重和敬畏。晚间行车，两车相遇，要打近灯，这是一种生命自觉，对自己、对他人生命的负责。在给予他人帮助的同时激励他人改变现状。

第三，“生命自觉”是对外在生活环境的自觉即“明生境”

我们每一个人都是在一定的环境中生活工作，“明生境”就是要认识环境（明白我们生活环境中的有利资源和不利因素）、适应环境，进而改造环境。一个人，一个社会人，不仅对自己发展有责任，更对社会和谐、对生境改造有责任，只有积极主动的去改变，自己和他人才能生活幸福，社会才能和谐美好。

所以，“生命自觉”，就是一种对自己、对他人、对社会的理解、改善、创造，以赢得对生命的尊重、敬畏，以赢得更理想的生存和发展空间。追求生命自觉的人，会具有大局意识，在社会、集体中找准自己位置并不懈努力；追求生命自觉的人，往往心胸博大，志向高远，懂得生命的价值与意义；追求生命自觉的人，方向明确，为目标百折不挠；追求生命自觉的人，会永远保持谦虚谨慎的态度，把成功当作起步；追求生命自觉的人，能最大限度地发挥人的主观能动性，努力实现人生价值的最大化，让生活更幸福，生命更正精彩。

可以这么说，“生命自觉”涵盖了积极的人生观价值观、个人美好的理想信念和积极追求、对他人的理解尊重和宽容关爱、对社会对环境乃至对世界的认识理解和应有责任。

人人追求“生命自觉”，世界将会更加和谐而美好。

“生命自觉”是当代教学管理变革的核心价值观之一。让“生命自觉”成为学校的精神文化，因为学校教育肩负着提高一代又一代人生命质量的重任。让教师成为“生命自觉”人，因为教师担当着引导下一代发展自我的使命。

校长追求生命自觉，就是要明自我思想、目标、价值观；明他人：领导、教师、学生、朋友；明生境：教育大环境、小环境、学校环境、人际环境。明白之后努力追求实现目标的最佳途径。

     校长的重任还在于引导教师和学生追求生命自觉，引导教师明自己，就是爱自己；明他人，就要爱学生；明生境，就要爱教育。

爱自己，就要懂得栽培自己发展自己！爱自己就要懂得丰富自己智慧自己！爱自己就要懂得幸福自己快乐自己！

爱学生即师爱。师爱，是人道的体现；师爱，是对学生终生的负责；师爱，是对学生精神世界的呵护。师爱是一种希望与要求，需要教师、校长和学校持续的修炼。

师爱，决定教育的境界。爱教育，就要把教育当成事业来做，而不是维持生计的手艺。

我们唤醒教师心底的生命自觉！同时我们一定要记住：一个人只有受到生命自觉的影响才有可能成为生命自觉之人！

校长要努力成为并引导他人成为“生命自觉”的人，因为校长是学校的灵魂。

让“生命自觉”成为学校的精神文化，我们的教育和学校才能培养出“生命自觉”的人！