如何培养良好的班风

吉林省白山市第十六中学    苗丽  

    学校教育又离不开班的集体教育，任何一个班的组成都是由几十个年龄几乎相同，水平相近的学生组成，进行以班为单位的教育活动，都在一起学习、活动、交流。每一个细小的环节对他们都起着潜移默化的作用。他们又都处在青少年时期，是世界观，道法知识形成的关键时期。良好的班集体又是他们集体观念形成的天然环境，学生在此环境中是学习的主体，自已要不断地教育自已。班主任教师要抓好形成良好班风就得研究一个好的办法：首先要选好健全得力的班委会。他们是这个班集体的核心。必须做到纪律严明，确定好共同发展和进步的目标。

   利用平时，做好班级的常规工作，讨论制定班级的学习，纪律，活动制度等，利用有利的条件，如黑板报、墙纸、开辟批评和表扬栏目，建立学习和兴趣活动小组。

青少年的特点是活泼，好动好玩，精力旺盛，好显示自已的才能，班主任教师可有意的多组织一些有计划的活动，学习，科技，劳动等一些有意义的活动，增强其集体感和责任、荣誉感。可在各种活泼中教师要机智地为班集体提出一个切合实际的学生能接受的奋斗目标。把每一位学生在小组中都派上用场，并承担一定的任务，都会齐心协力地朝着一个方向努力前进，组织成功的活泼地也是形成良好班风的一个良机。

一个良好班风形成的过程中，一定注意学生集体情感的培养，通过一段时间的培养，让学生感到我在班集体小组活动中很重要，不能脱离了集体，一旦离开和脱离，自已将一事无成，从而还要认识到个人利益要服从集体利益，维护集体荣誉。在认识和情感上有了一个正确的认识，良好的班风也就形成了。