班主任工作浅析

                         吉林省白山市第十六中学   苗丽

   在现实的生活学习过程中，中学生长因小事而引起大事。由于现在学生往往因心理压力过大而走上绝路或短见，在施教过程中，班主任有责任和义务教育学生和促进学生身心健康。面对青少年的心理健康教育是刻不容缓，势在必行的，这也是家庭、学校、社会的一个主要关注点，在学校工作中班主任工作就显得特别重要。要教育好一个学生就必须了解好和研究好每一个学生的个性特点，才能使学生更好的健康成长。

一、可学生多进行谈心，进行摸底了解。

          首先要做好学生的益友，交朋友，贴近学生的心理，一定做好他们的良师，与他们主动接近，学生才能和你倾诉心理话，就算是有点小毛病，很渴望得到班主任的理解，有的可能因家庭教法不当会引起伤害父母亲。如果班主任常和学生沟通，多在心理，思想上进行引导和教育，学生就会正常的发展。

二、多满足学生的心理，进行适当的表扬。

        一般人来说，都有希望得到别人的肯定和赞扬。一个未成年人的中学生也是这样的心理，这就要求班主任老师在实际教育过程中多挖掘和发现学生的亮点，给予适当的表扬使其达到心理平衡，特别是差生，更应是给予更多的关爱，这样做学生会和老师显得亲近，还应多搞一些学生喜欢的小组活动，让他们得到成功的体验，就会使学生在学习生活中得到愉快教学的成长。

三、教育学生理解人生树立正确的理想。

在学习过程中老师不要一味地看成绩好坏高低分，可以用实例来说明和点拨学生的思想心理，注重个人的修养和品质特别重要，不要光看中只有考上大学才会有造就、有出息。教育学生必须有一个良好的健康心态。在施教过程中多召开一些人生理想的班会，和树立正确人生观的话题，为他们树立信心，进行多点鼓励，给他们欢乐和希望。牢固树立人生的价值观念，完善为人类做贡献的理想，让学生感到上学有味有意义。因此，班主任工作中的心理教育是特别重要的一个环节，在此同时要抓好学生的内心的思想教育。