学生创新能力的培养

苗丽    闫文才

吉林省白山市第十六中学  白山      

大家知道：学生创新能力的培养在于基础教育，教师在教书育人过程中，培养学生的良好素质和创新能力的培养是一项重要内容，现在面对的未成年人，经过十几年的学校教育，必将踏上社会实践，才能完成好人生的生存。在管理教育过程中，利用各种方式方法，拓展教育渠道，培养学生的创新能力意识。

一、在教育过程中激发学生的兴趣。

在实地教学过程中，为学生考虑相应的创造动机，让学生充分发挥自已的潜能，

如在课堂教学中创造一些悬念来激发学生的兴趣，注意正确引导，设疑生趣。从内容开始就引发其兴趣，调动学生的注意力，善于从学生的平日学习中创设适当的操作情境，促进动与思的积极性，把每个学生都吸引过来，使其产生强烈的求知欲望，从而达到学生创新意识的培养。

二、正确引导发挥学生的主体作用。

在进行教育教学过程中，要正确引发学生，为学生创造一个民主、平等、和谐的气氛，以学生为主体，因为他们是学习的主人，让他们感到自已能行。给他们以想、思、动的有利空间，教师要转变教育观念，充分发挥组织和引导的能力，让学生在学的过程中受到一定的鼓励和动力，这种力量和正确的评价一定要给以的及时，让学生进入主动探究学习的意境，有了良好平稳的心态，学生就会用心去想、去做，大胆地去实践和尝试，所学知识就会有更好的突破。

三、提倡探究方式，发挥创新思维能力。

        自主，合作及探究是一种好的学习方式，在教学过程中，要提倡这种方式，鼓励学生求异思维，大胆讨论、辩论和尝试，引导学生靠自已的知识、智慧和能力，勇敢地去剖析事物的本质和特点，运用与众不同的方法去解决问题，提倡学生展开想象，创新思维，把问题研究透彻，心理会变得光亮，所掌握的知识会有新的发现和突破。

闫文才，书画家，笔名闻墨、闫岩、闫松，男，汉族，1958年10出生于吉林省临江市，中共党员，1981年毕业于吉林省海龙师范学校化学专业，1988年毕业于东北师范大学美术系，后毕业于吉林省教育学院艺术系，1989年进修于天津书法学院书法理论系，现任吉林省白山市第十六中学工会副主席，担任白山市书法家协会理事长，吉林省书法教育研究会会员，中国青少年艺术大赛评委，中华英模文化促进会理事，《中国教育教研》杂志编辑委员会副主任编委，《中国教育教学丛书》特约编委编辑。白山市双合格先进工作者。

   

 

艺术成就：

中国画《秋实图》获得白山市教育科研一等奖；《硕果累累》刊登在专业美术报刊；《幽谷明春图》刊登在全国优秀艺术辅导教师作品集；《家人》被人民画报社收藏，已刊登在人民画报社（世纪珍藏版）的《中华翰墨家作品博览》；油画《秋林图》被吉林省教育学院收藏；摄制的《团花喜字》剪纸教学录像带获得吉林省教育科研成果一等奖；《中国龙》、《秋韵图》、《清趣》、《何秀图》，已被中国邮票录用；《池塘趣味》、《荷莲、《清香》已被北京辉煌三十年组委会收藏。在省市书画基本功艺术大赛中获得等级奖；撰写的多篇教育教学、政治、德育，科学学术论文《浅谈中学美术课堂教育改革》、《德育是提高育人质量的保证》、《师德培训心得》等文章均发表在省、市、国家级专业学术书籍，均获得等级奖。在亚运会期间，硬笔书法作品在成都、贵州、湖南、安徽等地巡回展出。

 

作品及个人传略已编入《马年中国硬笔书法大展精品选》、《中日硬笔书法家大辞典》、《》《当代书法家作品集》、《中国当代艺术界名人录》、《世界优秀专家人才大典》、辉煌三十年《中国改革功勋先锋人物作品集》；劳动者之歌《当代中国英模人物风采录》书法作品入选《见证中国60年》、《艺术人生－共和国建设成就邮票人物》。1993年被评为白山市美术学科带头人，2002年被评为吉林省骨干教师；多年来一直被评为省、市、国家级科技艺术优秀辅导教师；2003年被评为吉林省德育教育科研骨干；2008年被国家评为“百名杰出书画艺术家”、“中国国际书法艺术大师”；2009年被评为“白山市双合格先进工作者”；被国家评为“当代中国最具社会影响力的英模人物”个人作品业绩已编入《华人精英人才大典》、《艺术人生名书画家》。应邀参加在北京人民大会堂、全国人大会议中心召开的中国改革开放功勋先锋人物事迹报告和当代中国最具社会影响力的英模人物事迹报告暨座谈会，2010年代表书法艺术团体赴香港、澳门进行访问和艺术交流。