海阔凭鱼跃天高任鸟飞
—谈谈对男孩子的教育
郝长凤
河南省新乡市
摘要：因材施教，斟人而宜。在教育男孩儿时，家长要宏观调控，但绝不失控：要
信任男孩，要站在男孩儿的角度看世界，给男孩儿犯错误的机会，为他提供成长的空
间。在教育领域，特别是中低龄教育领域，耍增加男性的比例。
关键词：男孩儿 教育 成长 责任
我有一个男孩儿．今年十岁了。一个女人，只有生了男孩儿，才能了
解男孩儿，也才会学习怎么样培养男孩儿。我是一名乡村女教师，在农村
中学教了十七年，一个教师，只有了解了男孩儿，才会教育男孩儿。男孩
子天性好动，精力旺盛，动作粗鲁，感情奔放。我们的社会安定团结，家
庭幸福，男孩儿生在一个奶糖一样的环境里。缺失了他的天地，没有r施
展的空间。而且，由于男孩子天性中的言语能力弱项又使得他们没有争辩
的意识。所以，男孩儿的成长形成了恶性循环。小时候很乖巧，可是随着
年龄的增长，越大越不如从前，家里、学校两头捣空儿，以至于招来棍棒
一类的家庭暴力。这就是我们的社会中对待男孩儿的普遍态度。有其果，
必有其因。为什么会这样？男孩子怎么了?纠其原因，不都是他们的错。
家庭、社会的责任占最大。当母亲一把眼泪把鼻涕地数落而孩子又真地
不争气时，社会都把同情心给了那苦口婆心的母亲，有人可怜过那个男孩
儿——男人吗？没有。
要么，我们的家长统一用要求女孩子的标准来要求所有孩子，忽视了
性别的不同；要么过分的重男轻女，默许一些霸权男孩儿的过分行为。从
而导致教育男孩儿的结果出现了两极分化。或者规规矩矩、文静秀气：或
者阳奉阴违，油嘴滑舌，一事无成，甚而至于走上违法乱纪的邪路。而一
些错误的舆论却又暗示人家说中国现在是阴盛阳衰的时代。可惜呀！可悲
呀！真真令人可叹。我们是1 3亿人口的泱泱人围，我们有五千年渊源的
中华文明，我们千万不能忘记，男孩儿，是种子。我个人以为，着想一个
国家突飞猛进的发展，男孩子的培养尤其重要。那怎么样才能科学培养，
少走弯路呢？这许多年来，尽我所能地积攒了一此经验，并已有了结果的
验证。
一、宏观调控，但绝不失控
天性使然，对待男孩儿小能事必躬亲，束缚太多。除r好动，精力旺
盛，动作粗鲁，感情奔放之外，男孩子跟女孩子是样的，他们有能力照
顾自己。他们会表达自己的意愿，有能力穿衣吃饭，整理书包。一切必须
的自理能力，在幼儿期要给孩子以锻炼。而我们的家长过分地把性别色彩
灌输到孩子的日常生活中，使我们的男孩儿丧失了许多必须经过锻炼之后
才能拥有的自理能力、自我保护能力。致使我国大多数男人小时离不开妈
妈料理生活，婚后不会料理生活，为自己日后的婚姻生活埋下了隐形杀手。
观念的不同，生活方式的不同，两代人情感表达方式的不同，从而直接形
成恶性循环的家庭关系。这在许多家庭伦理剧里都有所表现。婆媳、姑嫂、
妯娌关系的难处，纠一而言，是这个集丈夫、儿子、哥哥、弟弟诸多身份
于一身的男人的能力太差，处理问题的方式不对头才导致的。更个用说社
会上误入歧途的男人了。所以，在男孩儿小时候，即要宏观调控他的生活。
母亲不能无微不至地关怀，父亲更不能一切责任代劳。要给他生活的场地，
使之直面各种各样的生活、情感、学习、游戏、及人际交往中的问题，冷
眼旁观他的处理态度、处理方式，让他学会承担责任，承担自己能力处理
问题的后果。培养其责任感，锻炼他分析问题和处理问题的能力，并作事
后评价。
对男孩儿进行宏观调控却不能失控。在这个角度上，必须让孩子是非
分明、立场坚定、应变自如。这三种品德，孩子是不清楚的，他们只凭感
觉想问题做事。在不触及法律及损害他人利益的前提下宏观调控。但一定
要告诉孩子是非善恶。用事实说话，千万不能长篇大套地训诫男孩儿，他
们没有心情听。他一旦停下来就会疲倦（因为他一刻不停地跑跳、运动）
常常看到父母在旁边声泪俱下、滔滔个绝，而被罚站的小男孩儿却哈欠连
天，眼皮儿要使劲儿地翻着才不至于睡着的东摇西晃的姿态。父母会怒火
中烧，兜头胖揍一顿。然而解决不了问题。甚至于他挨了打，也不知为何
而挨打。
当男孩子有是非善恶的性质错误时，在三岁到六岁之间时一定要把他
纠正过来。男孩子需要偶尔挨挨打。打刺激他，既有痛感，又有快感。犯
错误是他对新事物的尝试，挨打是他对错误行为责任的承担。但打一定要
讲究方式，要雷声大、雨点小，要高高抬起、轻轻落下，而且，要不经常
使用，让他在三岁剑六岁之问时有一次记忆深刻的挨打经历即可．其他都
只是借那次的余威。
二、信任男孩
这一点非常重要。我们的社会对男孩儿的信任度为零。我们不可能有
《小鬼当家》里凯文式的男孩儿。我们的男孩儿一旦遇险，只有死。让人
痛断肝肠，痛碎心肺。纠其原因，是社会对男孩儿的不信任致使男孩儿不
了解社会，从而没有锻炼的机会，丧失了许多必须经过锻炼之后才能拥
有的能力。在我的小男孩儿五岁时的一个冬天，我给他一张面值5 0元的
纸币，让他单独从家里出发到冷饮批发部批箱蒙牛小布丁冰糕。一会儿，
我儿子啪嗒啪嗒跑回来说：“那个老板说没有整箱的小布丁。”不可能；那
是一个冷饮批发部。我给孩子换成面值1 0元的纸币，让他批1 0元钱的。
很快，我儿子提着系得结结实实的塑料袋跑回来说：“妈妈，你说那个老
板傻不傻，他说又有整箱的小布丁了。我说我这次只有1 0元钱……”
我和丈夫相视而望。孩子很天真，他不知道别人对他的怀疑，还
以为那人是真的不知道有呢。甚全于我本人，都有不信任他的情况。我让
他每天拿一元钱作零用钱，不好意思翻他的兜儿，使他伤心，我就偷偷地
把钱盒里的钱在他拿之前数数，拿之后再数数。这是一个诚实的孩子。因
为我多次给他强调过作人的两大准则：一、不撒谎，二、不私自拿钱、别
人的东西。我帮孩子把人生的第一笔涂得好，他一生都不会犯错误。然而，
作为母亲，我都没有全部信任他。所以，只有社会信任男孩儿，把他当作
一个大人看待，他也才能成长为一个身体、心理都健令的成熟的大男人。
而不是己成为父亲了，还是妈妈口里的“孩子”妻子眼里的人男孩儿。更
甚至于孩子多大了还干预孩子的家事，致使孩子家庭离散、悲剧婚姻、事
业无成。慈嬉太后便是这方面反面的盛大典型。我们再看看武则天对李隆
基、孝庄太后对康熙的教育方式，成就了个延续的兴盛王朝，但她们其
实也是在有'了悲剧结果之后才有了经验教训的。
三、站在男孩儿的角度看世界
男孩子就象刚从五行山下解放的孙悟空，他有自己的感觉，却不能估
量自己的力量。所以孙悟空才滥伤人命，一下子打死了六个强盗。那么，
我们象唐僧否定孙悟空一样否定男孩儿吗？不！我们要象观音菩萨对孙悟
空一样对待男孩儿。站在男孩儿的角度，倾听男孩儿的心声，给他一个标
准，磨砺他，使之正确运用自己的力量，实现他自己的人生价值。
四、要给男孩儿一个目标，给他一个理想
男人大多数是现实主义，务实，没有力向感：我们在教育上提倡“跳
一跳，摘到桃子”。中国古代帝王总喜欢一些妖媚之妃，是因为她们总能
给他设计有难度的目标，使之立排众议、刚愎自用、一意孤行才得以实现，
从而增强其男人的自豪感、成就感。当李隆基千方百计、费尽心机为杨玉
环搞荔枝时，固然是因为杨贵妃爱吃，难道说这里边就没有李隆基想要炫
耀自己能力的男人白豪感吗？他愿意去作、作成，从而在杨贵妃面前又一
次证明了自己作为男人的雄性魅力——能力。这与青梅竹马、两小无猜的
小哥哥上树去为小妹妹摘槟榔的本质是样的。克服重币困难、博得心上
人的认可，从而获得努力之后的炫耀快感。每一个人都有被认可的欲望。
“任何人都会骄傲，除非圣人或傻子”。人有最基本的对快感的需求，衣
食住行、亲情，我们都叫以很容易地得到，但男人是雄性生物，他更愿意
有经过努力之后被认可的快感。
五、给男孩儿犯错误的机会
男孩儿在犯错误中成长，为他提供成长的空间。人都有挑战未知的冲
动，有打破常规、破坏一切的潜意识。这就是好莱坞灾难大片风糜伞球的
原因。现在的人评价文革、评价建国初，总好用个词——“狂热”。是
“狂热”，但不是疯狂。毛主席为全国人民定了目标，让所有人都有前仆
后继、置之度外、用生命去谱写，从而得到认可的民族自豪感。
六、在教育领域，特别是中低龄教育领域，要增加男性的比例
我们的学校，我们的社会，不重视中低龄教育。到幼儿园、小学去看
一看，清一色女教师。初中有一多半的女教师。少数的男性也都踏入了领
导阶层，远离了教学一线。这就象个家庭，没有父亲，男孩儿怎么样模
仿，他没有榜样。男孩儿都会潜意识里把父亲作为偶象，从而学习模仿。
要提高中低龄教育领域的待遇，提高他们的社会地位。这样，男性才会愿
意从事中低龄教育这个行业，从而在男孩儿的学龄期把他引导、教育、调
整过来。
参考文献：
“跳一跳，摘到桃子”
——（苏）苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》 |
