四川省中江县   李桂芳

班主任的工作直接影响着学生的成长和发展。苏霍姆林斯基说过：“当一个孩子跨入学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理，在他看来，你就是智慧，理智和道德的典范。”因此我们说，班主任是学生美好未来的设计者和健康成长的引导者，在十余年的班主任工作中经历了不少风雨，从中体验和感悟到不少成功和快乐。特别是在转化差生方面，让我们体验到了成功的喜悦。对于弱差生的转变，我是这样对待他们的：

一、思想上不歧视

作为一个班主任，要善于洞察差生的动机，正如毛泽东主席所说：“一个人有七分优点，三分缺点”。班主任要一分为二看问题，十全十美的人是不存在的，全身是缺点的人也是没有的，不要因小小的缺点而看不起他，这样会使他毁于一旦，前途渺茫。

二、感情上不厌恶

作为班主任，对差生应充满感情，以心换心，真诚地关心、信任、尊重他们，以情感人，给他们慈母般的爱，只有心靠近了，转化差生才能自然和谐。亲其师，才能信其道。

三、态度上不粗暴

对待差生，要像医生对待病人一样，了解和分析他存在问题的原因，对症“下药”，善于发现他身上的积极因素。

那么，怎样才能使差生有所转变呢?

有的差生由于各种原因让他自己不信任自己，自己总认为不管怎么做，老师也不会喜欢他，同学总是另眼相看，父母也总是骂骂叨叨，从而导致无心学习，不完成作业，经常逃学、躲学，甚至跟老师对抗，有的学生养成抽烟、偷盗、打架的坏习惯。于是，我从以下四个方面着手：

1、  观察：在班集体生活中，我对该生进行了长时间的观察，从他的思想，学习成绩和学习态度、生活、兴趣爱好、特长和性格特征等方面进行观察，发现其闪光点，给予信任，扬其所长，激发其进取心，增强其自信心。一旦发现缺点，不能随意批评，要先表扬其优点后，再批评，这样的批评可以让他们欣然接受。

2、  个别谈心：对差生进行教育，不能只靠说教，谈话是必要的。班主任跟差生谈心，一定要像朋友一样，双方坐下来促膝而谈，不要让学生感到拘束，紧张，否则不利于谈出心里话。

3、  家庭访问：家庭教育是学校教育的基础，我国历史上流传着这么一句有关教育的佳话：“养不教，父之过，教不严，师之惰”，家访是教师和家长联系的一条重要纽带。向家长反映学生情况要全面，跟家长交谈是，一般应让学生在场，当着差生的面向家长介绍他在学校的进步，他的优点和缺点，指出努力的方向，班主任在家访中切忌“告状”。通过家访，教师和家长共同做工作，使得差生感到老师和父母都是爱他的，从而易接受接受教育。

4、  培养差生学习兴趣：教师授完课后学生做习题时，就到差生身边加以辅导，看一看他听课后的效果，如有难题，要耐心的给他讲解，如记忆力差，要教给记忆的方法，一旦取得成绩是，班主任要及时鼓励和表扬。

总之，对待差生班主任要有“十分”的爱心，要用爱心去浇灌青春的花朵，用真情去叩开孩子的心扉。