班主任工作中赏识教育很重要

       吉林省白山市第十六中学    于瑞杰

     “没有教育不好的学生，只有不会当的老师”。在对待班级学生问题上，不要一味抱怨学生，做为一个班主任还是要从自身找原因，就是天天讲纪律，反反复复强调，也不能建立起一个让人满意的优秀班级。试用赏识教育法效果还是比较明显的。

一、用赏识的方法去转变学困生

       对待纪律差，学习上又有困难的学生，不要急于批评，指出缺点错误，也不要威胁，更不要用伤害学生的自尊心的话语。我在刚接一个新班时，先是细心寻找每个学生的闪光点，掌握其存在的优缺点，以此做为转化的突破口。然后再进行谈心，用其闪光点进行激励，引导他重视自尊自重自信，从而纪律，学习点度都为好转。还要为差生重塑形象，在班级要对他的一点优点，一点闪光点进行公开表扬，引导到家的关注和支持，这样做在遵守纪律上也就好多了，学习上也有了进步。

 二．班干部的工作热情需要赏识教育来激发。大家知道：班干部是一个班集体的核心，也是班主任老师的最得力助手，培养其工作中的热情和发挥积极作用是树立良好班风的关键所在。

  在评选班干部时采取民主评选，有学生统一提名，准备时机说明自已的优点以及当好班干部的打算。再通过投票后公布当选结果。定期或不定期的鼓励和指导他们的工作，主要是从正面引导，使得工作能力逐步提高你，积极性和热情得到了稳固。

  三．赏识教育会大大增强班集体的核心和凝聚力，对班级中存在的好的形象要十分重视，凝聚力有了，热爱班集体，为集体着想了，其各和行为自然也就规范了。利用班时间，对那些做好事，为班级争得荣誉的同学进行表扬，多加赏识，这样好人好事，表现优秀的同学也就会越来越多。

“有爱的教育，才是真正的教育，更是成功的教育”。发自内心的赏识自已的学生，尊重他们，心灵融合，就会使班级的花朵竞向开放，越开越艳丽。