如何让学生喜欢数学
                             赵燕玲
                    陕西省咸阳市永寿县仪井中学 
数学作为一门重要的学科,从小学到中学绝大多数学生对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,然而并非所有的学生的都是喜欢数学。相反，在初中阶段对数学产生害怕的学生并不少。那是什么原因使学生有这种心理呢？我们作为一名数学教师又怎么样使学生喜欢上我们的学科呢？下面结合自己的教学谈谈本人的几点看法和作法:
一、从学生的学习状态上看，（1）学习兴趣低下，对学生而言，数学仅仅是出现在课本和试卷上的最难喾的功课，学生对数学中枯燥内容，复杂的计算过程毫无乐趣。（2）缺乏主动性和学习动机，有些学生觉得日常生活对数学没有多大需求，他们不可能热爱数学，许多学生进入初中后，老师叫动手才动手，成为课堂上一个听众，事不关已。（3）学习意志薄弱，学生在学习过程中不可能没有困难，学习活动总是与不断克服学习困难相联系的。因为中学的教学方式变化，教师辅导减少，在中小学衔接过程中有的学生适应性较差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强。在学习中，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心，导致学习成绩下降。（4）思维方式欠缺、学习方法的不当。小学生在记忆和思维上具有机械记忆和直观形象为主的特点，教师一般采用直观教学，讲解反复多次，详尽细致，到初中后由于学科内容的增加和学习内容本身的抽象，教学进度也加快，课堂上知识的容量也大，不能靠反复死记硬背来提高成绩，这样一来学生就感到学不来的畏难心里。
二、如何让学生喜欢上数学呢？作为教师我们要认真学习新课程标准，用新的教育思想、教育理念来创新我们教育教学，充分挖掘可利用的课程资源，把鲜、活的素材带进课堂，使学生对学好数学产生极大的热情，对数学基础知识掌握的更牢固，数学成绩有所提高。（1）要让学生对内容乏味的数学的学习有一种新鲜感，这就要求教师的教学要吸引学生，有时甚至要玩点“花样”，让他们先感到数学世界其实很有趣、很精彩，从而激发学习的兴趣。如问题：“树上有100只鸟，一枪打死1 只，还有几只？”答案：①有9只。②有1只，打死的卡在树杈上，其它的都飞走了。③还有2只，这两只是聋子，没听到枪声。④有200只，因为打死了它们的头领，其它鸟都过来给它开追悼会。……答案开放得很。这些学生想都没想到的答案让学生得这枯燥的数学原来也是这么有趣的。也可利用多媒体教学尽情的展示数学的奇异美。如：在学习《图形的欣赏与操作》时，利用多媒体把一些美丽的图案做成动画的，让学生直观的感到几何图形变换无穷，妙不可言。（2）用数学知识解释生活中的现象、解决生活中的实际问题。如，人们为什么不惜踏坏花草而不愿从花坛的边沿走？在墙壁上钉一根木条至少要几钉几个钉子？利用统计与概率知识评价一些商家的促销活动，某些用平时成绩选拔人才方案的确定。（3）将学生喜爱的娱乐活动带进课堂。因为游戏、竞赛等活动是学生都喜欢参加的活动，对于一些教学内容只要我们教师精心设计，既可让学生在乐中长知识。（4）也可用故事让学生投入到数学问题的情境是，产生学习的欲望，激活已有知识、经验与书本的联系，从而使学生原本难以理解的枯燥数学定义不再高不可攀。
在数学教学中，我们要针对学科的特点，结合学生的心理特征，把学习内容进行进行创新，变成学生最感兴趣的新颖的、动的、矛盾的、美的、幽默的东西，带领学生去感受数学学科中的美，奥妙，给学生一片广阔的天地，使他们在数学王国中尽情遨游。让他们从“要我学”到“我要学”，不再对数学老师有畏惧感，发自内心地喜欢数学。