简要阐述20世纪以来中国历史的知识结构
侯方程
贵州省铜仁市第一中学 铜仁 554300
摘要：为了克服学生在学习历史过程中存在的死记硬背现象，帮助学生掌握历史概念，克服知识的遗忘，认识历史方法，发展历史思维。本文是把繁多、抽象知识通过历史知识时间顺序加以简化，从而获得系统完整的又是提纲挈领的知识等方式进行浓缩来表达，使知识保存在自己头脑中，促进学生的历史记忆和巩固已学的历史知识。
关键词：20世纪 中国历史 知识结构
一、解放战争前中国历史的知识结构
1、大革命（1919－1927）时期。
（1）经济：欧洲列强卷土重来加紧侵略，民族资本主义萎缩。
（2）社会生活：汽车在各大城市成为权贵、富商代步工具，京津航线开通、民航业拉开序幕；20年代中国电影业迅速发展。
（3）政治：列强与军阀勾结，军阀混战日甚，1921年中共建立，1924年国共第一次合作掀起的大革命风暴，基本推翻北洋军阀统治。
（4）文化：马克思主义与工运结合，为中共建立奠定思想基础；新三民主义是国共第一次合作的政治基础；农民问题理论的提出使毛泽东思想开始萌发。
2、土地革命（1927－1937）时期。
（1）经济：基本统一、国民政府经济举措使民族工业发展较快；官僚资本获统治地位。
（2）社会生活：电影成熟，《渔光曲》获国际声誉；《义勇军进行曲》传唱；《红色中华》、《中央日报》针锋相对。
（3）政治：工农武装起义和农村根据地建立，星星之火形成燎原之势；第五次反围剿失败红军被迫长征，遵义会议为转折点；长征胜利意义重大。
（4）文化：大革命失败后，毛泽东创造性地提出了“农村包围城市、武装夺取政权”以及“星星之火可以燎原”等理论，为中国革命指明了方向。
3、抗日战争（1937－1945）时期。
（1）经济：日寇和四大家族官僚资本掠夺使国统区、沦陷区民族工业陷入困境；解放区大生产运动为抗战胜利奠定物质基础。
（2）社会生活：《新华日报》、《解放日报》创刊。
（3）政治：国共二次合作、全民族抗战，中国近代近百年来反帝斗争首次完胜；中共领导的人民革命力量在抗日烽火中壮大。
（4）文化：抗战时期新民主主义理论的创立表明毛泽东思想已形成完整理论体系，中共七大毛泽东思想被确定为党的指导思想。
4、解放战争（1945－1949）时期。
（1）经济：国统区民族资本主义工业陷入绝境；解放区的土地改革为解放战争胜利奠基。
（2）社会生活：国民政府政治腐败、民生凋敝，重工业薄弱，公路、铁路、民航业发展缓慢；40年代国统区左翼电影发达。
（3）政治：重庆谈判、政协会议争取和平民主；粉碎全面和重点进攻；挺进中原、实现战略转折；三大战役、战略决战；渡江战役国民政府统治覆灭；新民主主义革命胜利。
（4）文化：毛泽东在中共七届二中全会报告为民主革命向社会主义革命转变做了准备；《论人民民主专政》等文章的发表为新中国成立做了政治理论上的准备。
二、新中国成立后中国历史的知识结构
1、向社会主义过渡（1949－1956）时期。
（1）经济：52年底国民经济顺利恢复；一五计划工矿业成就巨大，社会主义工业化起步并奠定初步基础。
（2）社会生活：实行粮食、食用油等统购统销；人民基本生活得到保障。取缔丑恶现象，颁布《婚姻法》，社会风气根本改变。相继建成宝成、兰新等铁路，公路交通发展迅速。《人民日报》等成为党的喉舌，《光明日报》等并存。
（3）政治：新中国建立意义重大；土改、抗美援朝巩固人民政权；人民代表大会制度、多党合作政治协商制度、民族区域自治制度为社会主义民主奠基；三大改造社会主义制度确立。
（4）思想：建国后，毛泽东思想从理论和实践上解决了中国建立社会主义制度的问题，提出了一系列富有特色的社会主义经济、政治理论。毛泽东在各时期的军事、政治、文化、外交、党建、统战等方面均有创见。其思想精髓是实事求是、群众路线、独立自主。
（5）科技：20年间中国科技成就突出，主要体现在导弹、原子弹、人造卫星、杂交水稻的培育等方面；
（6）文化：“双百”方针的提出和曲折；建国以来人民教育事业开基创业、曲折发展。
（7）外交：确立独立自主的和平外交政策，以独立自主姿态步入国际舞台，出席日内瓦、万隆会议。
2、社会主义建设（1956—1976）时期。
（1）经济：大跃进、人民公社化等“左”倾错误导致三年经济困难；但十年间社会主义经济建设成就仍然十分巨大。文化大革命十年动乱，使国民经济遭到严重破坏，中国与发达国家差距拉大；73、75年由于周恩来、邓小平的努力，经济形势稍有好转。
（2）社会生活：新中国电影业出现新特点，反映工农生活和革命题材的作品纷纷涌现；1958年中国电视业诞生。
（3）政治：二、三届人大召开，人民代表大会制度巩固1956年 “长期共存、相互 监督”方针使中共领导的多党合作政治协商制度发展到新阶段，但文革动乱使社会主义民主发展遭到严重破坏。
（4）外交：70年代中美中日关系发展，外交工作取得重大突破。
3、社会主义市场经济（1976－21世纪初）时期。
（1）经济：一是1978年农村改革展开，主要实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业和非农产业；城市国企改革1984年全面展开，1992年后由政策调整进入制度创新阶段；二是20多年的对外开放，形成全方位、多层次、宽领域的格局；三是社会主义市场经济体制形成，社会生产力高速发展，主要工农业产品产量居世界前列，人民生活总体达小康。
（2）社会生活：衣食住行变化翻天覆地：吃讲营养、穿讲时尚，住讲舒适；铁路、公路密集，民航世界大国；2000年固话、移动电话世界第二；报刊业恢复生机；电影走向辉煌的新时代，电视普及；20世纪90年代中国接入互联网之后，互联网在中国的发展势头方兴未艾。
（3）民主法制：一是平反冤假错案；全国人大加紧立法工作，逐步形成了宪法为核心包括民法、刑法等中国特色的社会主义法律体系，为依法治国奠基。二是完善人大制度和国家领导体制；强化、扩大基层民主；民主党派方针，完善政协制度；颁布《民族区域自治法》；“依法治国”入宪。
（4）外交：港澳回归；两岸交流破冰，丰富发展独立自主的和平外交政策；开展以联合国为中心的多边外交；活跃在地区性国际组织中（发起上海合作组织）。
（5）思想：邓小平理论解决了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一根本问题；“三个代表”：创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题。
（6）、科技：科技体制改革加强了经济和科技的联系，科技取得全面发展，电子计算机、载人航天等领域成就巨大。
（7）文艺教育：落实“双百”方针，文艺界迎来万紫千红的春天。教育界贯彻“三个面向”方针和“科教兴国”战略，基础教育、高等教育、西部教育全面、持续发展。
综上所述，要使学生在学习历史教材时感到既轻松又易于掌握知识点，在教学中采用知识结构法将会有事半功倍的效果，有助于学生记忆和巩固历史知识，有助于学生掌握中学历史教学内容结构，有助于培养学生学习历史的能力，有助于解决教学中的难点。
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