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信息技术课堂教学思考................................................................张玉清

信息技术课堂教学思考

张玉清

山西省吕梁市岚县民觉学校 

摘要:当今社会是一个信息技术迅速发展的社会,信息技术的发展已经深刻地改变了人们的学习、工作和生活方式。我们的学生是信息社会成长起来的新一代,掌握信息技术,提升信息素养,是每个学生必备的技能。怎样能为学生创造一个高质量的课堂,让学生学得愉快,学得有效,这是我一直思考的问题。

关键词:信息技术;教学;教育力

当今社会是一个信息技术迅速发展的社会,信息技术的发展已经深刻地改变了人们的学习、工作和生活方式。我们的学生是信息社会成长起来的新一代,掌握信息技术,提升信息素养,是每个学生必备的技能。怎样能为学生创造一个高质量的课堂,让学生学得愉快,学得有效,这是我一直思考的问题。

一、     信息技术教学要重视课堂导入

苏霍姆林斯基认为:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者,研究者,探索者。课堂的作用其实并不在于告诉学生知识,而是在于唤醒,唤醒学生根深蒂固的需要。学生有了需要,自然就有了学习过程中不竭的动力。如果我们老师没有引出学生学习的需要,没有引起学生热忱的兴趣,就直接进入课堂内容讲授环节,这样的课堂结构是不完整的,有断层的。因为学生的需要并没有被引导出来,学生接收知识的状态是不够热情的,和老师所讲授的知识之间的通路是不够通畅的,学生在这样的一个通路上就不能够很好地接收教师所给予的课程内容。即使老师为这节课准备得很全面细致,也不一定能达到很好的效果。可见,课堂导入用时虽然不多,但却是完成高效课堂重要的一环,值得我们老师精心去设计,重点去关注的。在讲第一课信息及其特征时,我用了印尼海啸中发生的一个小故事导入,学生非常喜欢听,并且瞬间就领会了信息的含义,比起读课本上信息的概念去理解信息的含义来得更快更深刻。在Word模块图文混排的教学中,我先展示了几张制作好的精彩纷呈的电子报,吸引学生的注意力,引起学生想要自己尝试的兴趣,顺利进入课堂教学。Excel模块的教学相对其他模块来讲有一点枯燥,这时情境导入就显得异常重要。我在讲图表的制作这节课的时候,以学校歌咏比赛成绩生成的图表作为导入,同时将图表修饰漂亮,同学们看了之后,果然想要探索制作的方法,在之后的教学中,就没有了枯燥的感觉。

二、     将信息技术教学与学生的生活实践联系起来

陶行知说:“生活即教育”,生活是信息技术学习丰富的源泉。

信息技术本就是一门综合实践活动课,它与学生的生活实践是密切相关的。信息蕴含在生活中的方方面面,生活就是信息的源泉,也是信息技术可以大展拳脚的舞台。在学校里,学生每天要面对多门学科多节课的学习,所接收到的信息之多是成年人遥不可及的,只要稍作留意,这些大量的学科信息都是可以为我所用,成为我们信息技术课堂教学极好的素材的。在Word模块插入图片这节课的教学中,我考虑到学生刚学完古诗单元,于是找到了李白的诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和李白的图片作为这节课的教学素材。果然同学们兴致勃勃地背起了诗,很快就学会了插入图片,自己乐呵呵地把李白的图片缩小、放大、旋转,乐此不疲。瞬间我感觉李白就象学生的一个好朋友,陪伴学生学习、玩耍。看着在课堂上幸福的学生,我的心中竟然也充满了暖意。这之后,初一同学举行了升旗活动,我又将班主任拍下的相片,复制到课堂的电脑上,在自选图形的教学中作为素材让学生采用,学生又意外又惊喜,没想到自己的图片还能出现在电脑上,并且能做出这么好看的图形,教学效果也是非常棒的。

三、     信息技术教师要提高自身的教育力

习近平总书记在全国教育工作大会上指出:教师是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。国家的发展在人才,人才的培育在教师。

教育力指什么?就是指教育能力。这种能力不仅指学科素养,更指教育智慧、教育情怀。德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯说过:“教育本质是:一棵树摇动另一棵树。一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”身处信息时代,教师必须不断学习、不断进步,提高自身素质、修养、综合能力,与时俱进,才能很好地胜任这一职业。教师在课堂上应是多种角色的合体:主持人、保护人、导演、伙伴、心理医生等等。归根结底,优秀的教师是靠自身的教育魅力去影响学生的,并不依赖简单粗暴的压制手段。尤其对于学困生更是如此。我们班有位男生,上课时总是操作最差的那个。我并没有贸然生气责骂他,而是平心静气地观察他为什么会这样。原来他有好多基本操作都有问题,所以卡在了基本操作上,后面的操作根本无法继续。于是我耐心地教他,一步一步指导他,告诉他别着急,慢慢来,一定可以!以后每节课我都格外留意他。后来他真的做到了,赶上了别的同学。看着他怯怯的眼神中亮出喜悦的光芒,我心中是相同的喜悦,此刻我和我的学生的心在一起跳动。这样的情形还有许多,这样的同学也有许多,我希望因为我的界入,能让他们获得进步,获得自信,甚至哪怕能给到他们一点小小的温暖,让他们有继续前行的力量,我就会觉得我的生命是有意义的、我的职业是有意义的。

苏霍姆林斯基说:当一种教育能够让孩子们如此热爱生活,热爱这个世界时,这种教育就是世界上最美好的教育,也是真正的教育。当一个教师,能够帮助孩子们用自己的眼睛和心灵,发现生活的美,感受到世界的永恒时,这样的教师就是真正的教师,也是最优秀的教师。

结语:

信息技术课堂教学是一个值得长期探讨的课题,信息技术教学必须改变只给学生输入固定知识的做法,而要给学生提供一个更为宽松的课堂,让学生动手实践,去探索,去创造。教师这就需要通过更多的学习来提高教育力,为学生设计出更高质量的课堂教学。


 
 

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